Care este viziunea gradului 2. Рубрика: Aloe îmbunătățește viziunea

Cum rezolvam Subiectul I și II la Examenul de Bacalaureat, limba și literatura româna

Beneficiarii grupului de interes Regulamentul de Organizare şi Funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar OM din Din această perspectivă, Liceul Tehnologic nr.

Pentru aceasta, şcoala îşi propune crearea acelor condiţii care să asigure o buna formare a elevilor in domeniul profilelor existente in unităţi, urmarind formarea personaliţătii autonome şi creative, asigurând o pregatire de inaltă calitate bazată pe cunoştinţe de cultură generală şi formarea unor competente profesionale care sa le permiţă elevilor exerciţărea unor profesii, continuarea studiilor sau realizarea propriei afeceri.

Probele de examen

Ca principiu director, prezentul proiect de dezvoltare instituţională se doreşte o extensie a realizărilor obţinute până în prezent de către întregul colectiv de cadre didactice şi personalul administrativ al şcolii, acesţă este în concordanţă cu nevoile beneficiarilor în particular şi ale comunităţii în general. Componenţă prioritară a proiectului de dezvoltare instituţională o reprezintă implementarea reformei care este viziunea gradului 2, a descentralizării şi asigurarea calităţii educaţiei, asigurarea competitivităţii educaţionale pe plan european, astfel încât colectivele de cadre didactice să fie capabile să adapteze activităţile specifice instruirii în conformiţăte cu formarea competenţelor şi abilităţilor pe care absolvenţii ciclului gimnazial trebuie să şi le însuşească.

Întregul proiect de dezvoltare instituţională s-a bazat pe realizările ce au generat calitate rezultatul unui proces inteligent şi nu întâmplătorpe faptul că preocuparea finală a fiecăruia dintre noi înseamnă calitate. Calitatea dobândită şi cea la care aspirăm se poate obţine printr-un proces de comunicare şi colaborare, este rezultatul unei activităţi de îmbunătăţire continuă a procesului de învăţământ şi trebuie realizată pornind bine din start.

In conjunctura actuala mobilitatea reprezintă principala trasatură căreia trebuie sa i se subordoneze educaţia tinerilor pentru integrarea in viaţă profesională activă.

Şcoala noastră, împreună cu toţi factorii educaţionali, asigură tuturor elevilor proveniţi din mediu multicultural, şanse elgale de studiu, protecţie socială, dezvoltare intelectuală şi a carieirei într-o EUROPĂ UNITĂ, prin întărirea şi diversificarea laturii formative a procesului educaţional. Cu resursele existente într-un ritm propriu în colaborare cu partenerii educaţionali, vom: asigura tinerilor abilităţile comportamentale şi intelectuale necesare adaptării la un mediu dinamic şi competitiv; dezvolta deprinderi colaborativebazate pe atitudini şi valori autentice, personale şi sociale, tradiţionale şi multiculturale; încuraja elevii în dezvoltarea spiritului de echipă, pentru a dobândi o conduită personală responsabilă, tolerantă; forma, diversifica care este viziunea gradului 2 adânci pregătirea generală şi de specialitate pentru atingerea performanţei şi excelenţei specifice dimensiunii europene astfel încât să devină persoane conştiente că educaţia înseamnă putere.

Навигация по записям

Promovăm un învăţământ în care toţi elevii indiferent de etnie, români, rromi, slovaci sau alte naţionalităţi să aibă şanse egale de progres şi formare pentru a deveni cetăţeni activi şi productivi, apţi să se integreze cu succes în viaţa comunităţii şi pe piaţa forţei de muncă. Liceul Tehnologic Nr. Valorile promovate şi cultivate sunt: demnitate, performanţă, calitate, competenţă, eglitate de sanse, forţa echipei, punctualitate, creativitate, implicare personalăresponsabilitate, respect, încredere.

Ce am fost? Scurt istoric al scolii Până în anul şcoala din localitatea Sîg era frecventată în mod obligatoriu de toţi copiii de vârstă primară care proveneau din Sîg. După absolvirea clasei a IV-a îşi continuau studiile doar acei copii care doreau, adaugându-li-se în clasa a V-a şi alţi copii doritori de şcoală proveniţi din celelalte 4 sate ale comunei.

Se deduce că în Sîg ,clasele V-VII cuprindeau elevii proveniţi din toată comuna înscrişi la cursuri în mod benevol. In anul se introduce obligativiţătea învaţământului de 7 clase drept consecinţă în satele Mal, Fizes şi Tusa iau naştere şcoli cu clasele I-VIIIşcoala din Sîg şcolarizând doar copiii din localiatea Sîg şi din Sîrbi.

La începutul anilor '70 când obligativiţătea învaţămantului creşte la 10 ani, elevii proveniţi din familii cu potenţial modest au şansa să urmeze cursurile clasei a IX-a şi a X-a în Sîg. Mai ţărziu, clasele IX-X se transformă în treapţă I de liceu, nivel şcolar care se păstrează până în Dupărevenindu-se la învaţământul obligatoriu de 8 ani, pentru elevii cu situaţie materială modestă se înfiinţeaza pe lângă şcoala din Sîg şi clasele de ucenici, profil mecanic.

Incepând cu anul clasele de ucenici se transformă în clase de învaţământ profesional, iar din început rapid în îmbunătățirea vederii din Sîg devine Scoala de Arte şi Meserii Sîg prin avizul M. Ce suntem?

Suntem în prezent Liceul Tehnologic nr. Actualmente liceului nostru cuprinde urmatoarele cicluri de învaţământ preuniversitar: Învăţământul preşcolar.

• Preparate pentru îmbunătățirea afinei vizuale
• Corector de viziune 1.